不會中文的美國老師卻能與不會英文的孩子交流

我的大孩子六歲來美國 ,當時,一句英文不會講。我們家最開始住在美國比較偏僻的中部,那裡中國來的學生不多,沒有給孩子找到臨時的"翻譯",學校便在衛生間的門上貼上中文的字樣,還有專門教外國孩子的英文老師。令人驚訝的是,不會中文的美國老師卻能與不會英文的孩子交流。

作為家長,我們那時特別擔心孩子的英文學習,害怕由于孩子的英文不好既耽誤她的學習,又影響她的自信心。可有朋友對我們說,孩子的英文其實根本不用擔心,需要擔心的是孩子的中文,絕大多數到美國的中國孩子最後都說不好中文。我後來了解了一下,朋友說的沒錯,到了初中,釵h孩子都不講中文了,也野L們能聽得懂,卻講不好中文。後來,我們也發現孩子的英文進步很快,我們就開始特別注意與孩子講中文,還逼著孩子上中文學校,釵h次孩子都想放棄中文學校,但在我們的要求和鼓勵下,孩子堅持上中文學校一直到高中畢業。

奶狺ㄜt有心人,現在孩子不僅講一口流利的中文,而且能夠讀、寫簡單的中文。更重要的是,孩子的英文也非常好,她在高中時,文科成績更好,大學的專業也是屬于文科的公共關系,需要很好的英文。最近幾年美國改革了外語的大學入學考試,學生可以選擇中文做大學的外語考試,孩子就選擇了中文的SAT(美國高考),成績非常優秀。上大學後,孩子通過了一個考試,學校同意她修雙學位,一個公共關系學位,另一個則是中文學位。

我最初想讓孩子學習工商管理,孩子自己願意讀公共關系。二十多年前,我深受不能選擇專業的痛苦,如今孩子有選擇自己喜愛專業的機會,為什麼不給他這樣的權利呢?孩子修公共關系與中文這兩個專業,我也覺得是一個很好的專業配制,如果能夠學好中文,她就有了更多機會,因為中美兩國之間的經貿合作是會源源不斷的,這其實也是我堅持要孩子學好中文的主要原因,至于文化傳統的傳承,那倒是次要的。我們這代人對中國文化就已經是那麼回事兒了,孩子那一代當然就更加疏遠,那是不可逆轉的事,但語言作為交流工具無論在什麼時代都非常有用。不過,話又說回來,孩子在大學修中文專業的課程,還真超越了我的中文範疇,她修了中國文言文、中國文學、藝術史等課程。有意思的是,她說教室裡就她一個華人,其他都是美國人。當然,中國文學、藝術史等課程都是英文編寫的教材。

今年暑假,孩子在一家當地的美國公司找到了個實習職位,那家公司生產和銷售非常昂貴的巧克力,至今它在亞洲開的唯一一家店在日本 ,下一步,他們計劃要來上海 開店了,試圖把昂貴的巧克力打入中國市場。如今,如今釵h外國公司都知道,中國是消費奢侈品最大的市場,這家高檔巧克力公司知道中國有釵h富人,他們會是最貴巧克力的主顧,所以要到中國去開店。孩子所學的公共關系和中文正好是那家公司所需要的專業。孩子現在真是感謝爸媽當初逼她學中文了。我當然更為孩子高興,同時也期望孩子能夠在一家中國公司獲得機會,幫助中國公司在美國開發市場。我也相信,在將來會有更多的中國公司來美國建廠開店,也釣漱斯M是個比較遙遠的期望,但中國經濟要進一步崛起,在美國市場大量投資是一條必經之路。

如果大學畢業後,孩子能夠在一家中資公司找到比較理想的工作,那既對孩子的事業發展有益處,又能夠給孩子一個幫助中國人做事的機會,那我們這麼多年對孩子學習中文所費的苦心也沒有白費,孩子的中文專業也沒有白學了。

過去的釵h年,國內對海外華人有一種稱謂,那就是"愛國華僑",我們並沒有要求孩子成為"愛國華僑",因為準確地講,孩子是美國人,"愛國"會讓她感到概念混淆。她也陵琤輕N聽不懂什麼是"愛國華僑",但她知道她有中國的文化背景,中國是她的祖輩生活的地方。如果她能夠用自己的所學去幫助中國人做一些事情,那就是表達了她對中國的熱愛。 (袁曉明:管理咨詢顧問 專欄作者 現居美國達拉斯 市)


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