喬治華盛頓大學遊記

我們今天是倜傥匆忙的喬治華盛頓大學遊記,是關于應急領域的訪問,不是我們的主要任務,但還是要去參加一下,起輔助作用。對方的主談先講他已經知道了我們的情況,也將我們的要求與人員名單打成了一頁紙,沒有歡迎的意思,他說,他不希望我們只是交換一下名片,而是希望討論一下合作的方向和方式。我們的團長也介紹暨南大學情況,並請應急學院介紹了我們的來意。我們的介紹很清晰,主要表達了我們的應急管理的曆史和實力,希望在一些方面進行合作的願望。對方主談請他的三位同事介紹一下自己的情況和可能合作的想法。他們之中有兩位是做培訓,有一位是做流行病研究的,而他自己則是做應急管理對策研究的。然後他要求我們做專業定義,看是我們對專業是如何理解的,我們同事對他的問題沒有理解,我們做了一些修正。接著我們討論了一些可能的訴求,包括聯合舉辦培訓,他認爲我們兩校的對應急管理的理解差不多,因此,合作的可能性是存在的,然後他說,我再問幾個問題再決定合作。一是我們對華合作很多,時間也很長了,除了直接上課,還可以進行遠程教育,可以在中國進行遠程訓練與來美國短期訓練結合,不一定必須來美國學習。此外,高峰論壇的目的在于相互學習,積極推進也有意義。不知道你們是否同意?二是應急研究的方式方法有所不同,對應的管理方法有所不同。我們對第一個問題的回答是同意他的看法,第二個問題討論的時間較長,因爲暨南大學有應急醫學專業,其中的研究方法主要是流行病統計學方法,廣東對外合作較多,有不少的應急問題具有特殊性,2003年非典發起于廣東,省政府支持我們開展應急教育,辦培訓班。他們一位女老師問,如果合作經費從何處而來?是你們自己出,還是政府出?如果政府出,他們是與暨南大學合作,還是與廣東省政府合作?暨南大學應急管理有省政府支持,所以,一定是三方合作。最後,他們認爲,合作具有前景,但並不意味著可以能夠執行,需要一些具有執行力的計劃,然後將話題轉到一年內我們能夠做什麽,那位女老師接著說,具體而言,你們的聯絡人是誰?我們沒有辦法回答,就問他們,他們也回答不了。介紹我們認識的是一位有商業背景的中間人,他們顯然想將我們兩校之間合作的事情與那位中間人的意圖區別開。


從他們談話中看到,一是美國式風格,即使是一場談話也要按項目管理方式,按時間、按程序、分層次性推進,而且注重實效,二是對中國來訪他們抱有疑義,可能是中國人來的很多,但經常是來的挺熱鬧,卻沒有什麽實質性結果。所以提出的問題很直接。我們談完的時候11:40,比預計時間多了半個小時,而且到了吃飯時間,我們還有一家企業需要訪問。送了一些禮物趕緊走了。


我去了一家叫EMEM的會展公司,它有一個學會叫iAEM,注冊後成爲會員,要花錢入會,每年學生30美元,教師50美元。CEM應急管理經理證書,AEM應急管理助理證書。他們的工作是幫助這些人提升應急管理能力並且如何參加考試和獲得通過。他們已經在德國等獲得了推廣成央A他們希望在韓國、南美等地設立公司和代理。我們有幾個地方不能理解他們的工作,一是他們的證書有什麽用?對學生的能力提升具有什麽樣的好處?二是應急管理在美國是如何進行的,也就是爲什麽會有經理證書?第一個問題,他不回答我也能夠理解,但中國人多不能理解,因爲中國教育標准是教育部給定的,而美國教育標准多是市場給定的,除了大學給的畢業證書以外,還通過市場的證認強化某種技能並使這種技能成爲市場評價的標准。他們已經做這個考試多年,中國人中也有5位通過了考試,至于好處,他們介紹說,有了這個證書,政府會主動找到他們讓他們參與政府的應急管理工作。我理解,可能美國的釵h應急管理是通過購買社會服務進行的,應急管理證書提供了一種能力標准,使政府可以容易找到這樣的人。他們現在開拓大陸市場,也在上海設立了一個機構,他們想在中國舉辦應急展覽推動中國應急管理,但是,我估計中國政府很難將這件事情推向社會,政府缺少這種對社會機構的管理能力。


然後,我們自己去吃中午飯,下午走路去費城。




張耀輝博客 《去喬治華盛頓大學》

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